[ 国語教育から見た日本の学校教育の未来像 ]
言語活動の充実で、生涯を通じて学ぶ力を育成する
高木展郎先生 横浜国立大学教授 教育人間科学部附属横浜中学校校長
「PISA型読解力」や「活用」と言われると、何か新しいことを始めなければいけない、これまでの国語教育を否定するところから始めなければならない、と考えてしまいがちです。でも、まったく新しいことを１から始めることは難しいことです。これまで、たくさんの実践の蓄積があるのですから、それを活かすことを考えるべきです。今までもやっていたのだけど特別意識していなかった部分に焦点を当ててみようという発想を持つべきでしょう。
これから取り組むべきこと、それは毎日の授業を変えることにつきます。すでに優れた授業は始まっています。そうした実践を参考にすべきです。私が関わっている学校では、「聞いて、考えて、つなげる」授業をめざしています。これは「PISA型読解力」が提起している学習のプロセスに近いと思います。「聞いて、考えて、つなげる」の方が授業での子どもの活動がイメージしやすいのではないでしょうか。「教室」というコミュニティの中で、友だちと関わりながら「考えていく」授業を展開するのです。人の話を聞いて、自分はどう思い、それをどう相手に伝えるかという、生涯欠かせない学力を育成するのです。
例えば、青島東小学校（静岡県）では小学１年生から「友達と関わる授業」が取り組まれています。１年生の後半ともなれば「ぼくはこう思うけれど、みんなはどう思う？」、「○○ちゃんが言うからみんなで聞こう」といった、「みんなで考える」発言を子どもたちが自然とするようになります。６年生の授業目標は「自分たちで考えた授業ができる」です。これを達成するため、先生たちは連携して１年生のときから積み上げていきます。１年生からこういう授業に子どもたちが親しんでいると、６年生の授業は実に楽だそうです。最初に先生が本日の課題を出せば、あとは子どもたちが考えて授業を進めていくからです。
もちろん先生がサポートする部分はあります。どこを先生が教え、どこで子どもたちが参加し、どこまで子どもたちだけで考えさせるか。この「見極め」が、「考えていく」授業では大切になります。先生がしゃべり過ぎないこと。しゃべらないことで、子どもの反応をよく見ることができ、先生にも余裕が生まれます。余裕が生まれれば、学んだ「知識」を「知恵」へと育むプロセスを、授業中に展開することができるようになります。
青島東小学校の授業を見学した別の学校の先生から相談がありました。自分の学級で試したのだが、黒板の前でじっと黙っていたら、子どもたちもじっと黙っている時間が続いてしまったと。私は、子どもたちといっしょに授業のビデオを見ることを勧めました。そうすると子どもたちは「あっ、先生はこんな授業をしたいんだ」とわかってくれたそうです。子どもも考えているのです。自分たちに必要な授業だとわかれば、協力してくれるようになります。
私が行っている授業研究は子どもも評価に加わります。何も難しく考える必要はありません。どの先生も授業が終わった後、子どもに感想やわからなかったことを聞いているはずです。日常でやっていたことを、もっと意識してやるようにして、授業を子どもと作り上げていけば良いのです。
教育は「文化の継承・伝承」という面がありますので、どうしても保守的になりがちです。しかし、子どもたちは未来に向かって生きています。先生は、未来に必要とされる学力を、専門家としてよく考えてあげるべきです。自分が大学で習ったことをそのまま受け売りしていては、それは専門家ではありません。昭和30年代、現在、未来と、必要とされる学力は変わって当たり前です。そのことを意識してアンテナを張り、取り組んでいく。そういう先生の意識がないと、未来を生きる子どもを育てることは難しいでしょう。
例えば携帯電話のブログにしても、子どもたちに使用を禁止させることにどんな現実的な未来があるでしょうか。それよりもブログを使って、どういうふうに社会や人間を見て考えていくべきかを気づかせてくれることを、今の先生は求められているのです。
繰り返しになりますが、日本の先生は能力も高く、すでにさまざまな優れた授業が実践されています。今までの取り組みを否定する必要はありません。ただし、その時代時代で求められている学力があるのも事実なので、そこは専門家としてしっかり受けとめ、使用する教材を見極めて授業をおこなってほしいと思います。
これからの国語の授業は、「こういう言語能力を育成したい」と目標を掲げた上で「このような学習活動」をおこない、その活動のために「最適なこの教材を使用する」と組み立てることが大切です。最近の実践を見ていて感じることは、活動を重視するあまり、教材解釈がないがしろになっているケースがあることです。教材研究は、もっと大事にされて良いと思います。
現在の学校教育は、時代のニーズに合った学力を育むべく、内容が大きく変わろうとしています。保護者には、学校や先生と共通理解を持ち、それぞれの役割を果たしていこうとする意識を持っていただきたいと思います。家庭と学校では、できること、できないことがそれぞれにあります。まずはそのことを受け入れ、お互いに責任や役割を押しつけ合わないように努力することが大切ではないでしょうか。
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