つなげる 中学校と高校の指導 ＜後編＞

【OVERHEAD VIEW】

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【数学】

粘り強く考えさせる指導と生徒同士の「教え合い」を重視し中高の学びをつなげる

愛知県岡崎市立矢作中学校◎鈴木淳司
愛知県立刈谷高校◎岡田保則

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【理科】

「理科嫌い」を増やさない指導が
新課程でも鍵となる

兵庫県立家島高校◎木村篤志

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【国語】

読み取る力と批判的に読む力、
二つの国語力を中高で共有する

東京都立西高校◎大越喜文

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【インタビュー】

活用を通じた動機づけと学習法の指導が
中高のギャップを埋める鍵

東京大大学院教育学研究科長・教授 ◎市川伸一

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埼玉県立浦和西高校 [進路指導体制の構築] 進路指導の体系化で気付きを与え生徒に自立を促す

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愛知県・私立春日丘（はるひがおか）中学・高校 [６年一貫教育] ６年後を見据え、基礎学力・学習習慣の定着を図る

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北海道函館稜北高校 [組織力向上]学校組織の活性化と授業の本質的な改革で「確かな学力」を育成

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学校を越えて県全体で高め合う大切さを学んだ

沖縄県立総合教育センター 伊志嶺嘉典

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「授業者」である前に一人の「学習者」として 考える訓練を重視した授業を目指す

広島県立尾道北高校 平山成樹（なるき）

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２年生２学期、「中間層」に前を向かせるための意識付け PDFダウンロード

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生徒指導・進路指導上、活用できる資料を加工可能な形式でダウンロードできます。

キノコを分類して特徴を把握し 酵素などを新技術に生かす

鳥取大 農学部附属 菌類きのこ遺伝資源研究センター

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新課程におけるカリキュラム編成の考え方 〈PART２〉

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学習意欲を高めようと初年次から工夫する大学

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