「中学生のもつ『場』における意欲」研究報告書 ―ダイジェスト版―

テーマ設定の背景

中学校は様々な変革を求められている｡間近にせまった学校完全週５日制の実施や学習指導要領の改訂、個性重視の指導への移行など、指導内容の質的見直しが必要となっている｡
また、学歴信仰が崩れつつある現在、「高校入試」のハードルだけでは学習の動機づけにならなくなることが予想され、それに代わる新しい動機づけが必要になってくる｡
さらに、「中学生」という時期は、周囲の人間関係が拡大し、自分以外の「他者」から受ける影響も大きくなる｡学習活動を含めた彼らの行動は、「他者」との関係性の中で生み出され、その中で、意欲も形成されると考えられる。
このような状況下、中学校は「学校」という集団指導を前提とした枠組みの中で、中学生一人ひとりが個性を発揮し、意欲的に活動できる環境をいかにつくるかが問われている｡

研究対象

中学生、中学生を中心とした若者全般

テーマ

研究１＜授業を中心とした中学生の学習意欲研究＞
中学校現場で､中学生の学習･生活意欲を促進する学校内の｢場｣づくりの条件とその具体的姿を明らかにする｡（教科の授業場面､特別活動場面、それらを含めたスクールカリキュラムプランニング)
●理論研究＋授業観察、分析を中心とした研究
　･･･心理学的視点からのアプローチ
国立教育研究所教育方法研究室　奈須正裕

研究２＜インフォーマルな場における中学生の意欲研究＞
中学校現場のインフォーマルな場における、｢仲間づくり・集団帰属への意欲｣と｢学校に行く意欲｣を調査し､相互の関係性とその背後にある家庭環境との関連を探る。
●定量調査(中学生への質問紙調査)と家族面接調査をセットにした研究
　･･･精神医学的視点からのアプローチ
　東京学芸大学助教授･精神科医　田村毅

研究３＜場の社会史からみた動機づけのメカニズムの研究＞
若者がもつ人間関係を中心とした｢場｣がどのような機能を果たしてきたのかを歴史的に振り返り､それを前提に､今後中学生が意欲的になれる生活空間の条件について探る。
●文献を中心とした研究＋質的調査
　（中学生への質問紙調査､グループインタビュー）
　･･･社会学的視点からのアプローチ
　ライズコーポレーション代表取締役　岩間夏樹