“学生満足度と大学教育の問題点”より ＜ベネッセ教育総研＞　 (02/09)

目次へもどる トップページへもどる 高等学校トップへもどる 大学・短大トップへもどる

【解説】

　2001年ベネッセ文教総研（現ベネッセ教育総研）「大学満足度調査」n＝15,495の中で、授業満足度に関する大学生の認識を調べた点をまとめている。
　入試難易度と入学後のイメージギャップに関して、授業に関する感じ方をグラフ化したものである。文系（（1）人文・外語・社会、（2）法・経済系統）に特に目立つ傾向として、「授業に手応えがない」と感じている学生が、むしろ入試難易度の低い大学に多いことが挙げられる。（（4）医療系統のレベルIVでも数値があがっているが、今回の調査対象学年が2〜4学年であり、医・歯学系統の専門教育の比率が高まる5・6年生が集計に入っていないことの影響も考慮したい）また、全ての学部系統で「勉強が難しくてついていけない」と思っている学生は難易度の低い大学ほど少ない傾向が見られる。
　この結果からは、ひょっとすると教官の方が自分の大学の「入試難易度」にとらわれ過ぎて、学生のレディネス（準備性）に適合させる配慮を欠き、学生の知的好奇心を十分に刺激していない（理系・医療系の難関大の場合は、理解の度合いに合わない難しい課題を与えていることが多い）のではないか、との穿った見方も可能である。

授業についての感じ方（入試難易度別）