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未来をつくる日本の小学校 |
【はじめに】
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【学校事例①】北海道地区
北海道札幌市立東札幌小学校
「熱中」できる授業を通して、
明日の登校が待ち遠しい学校に
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【学校事例②】東北地区
岩手県釜石市立鵜住居(うのすまい)小学校
教育の原点を見つめながら学校を再開し、
未来の町を支える人を育てる
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【学校事例③】関東甲信越地区
群馬県前橋市立岩神小学校
全ての教育活動で一工夫。
「役立つ自分」「感謝」があふれる学校に
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【学校事例④】東海北陸地区
愛知県名古屋市立東桜(ひがしさくら)小学校
全員が同じ土俵で行う授業研究を核に、
子どもも教師も学び続ける集団に
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【学校事例⑤】近畿地区
京都府京都市立羽束師(はづかし)小学校
プロ集団としての「学校家族」を目指し、
個々の教師が持ち味を生かせる学校へ
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【学校事例⑥】中国地区
広島県広島市立千田(せんだ)小学校
地域の素材を活用した教材開発をし、
子どもの社会性を育む
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【学校事例⑦】四国地区
香川県高松市立栗林(りつりん)小学校
教師、保護者、地域が一体となり
子どもの成長を支える
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【学校事例⑧】九州地区
宮崎県宮崎市立西池小学校
地域とのつながりを深め
「心の基盤を西池に持つ人」を育てる
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【座談会】
一斉指導、板書、校内研究 世界から見た日本の教育の強み
北海道札幌市立中の島小学校校長◎嶋田 肇
元北海道札幌市立小学校校長◎高橋承造
北海道札幌市立百合が原小学校校長◎継田(つぎた)昌博
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【インタビュー】
新たな時代がすぐそこに
三つの基盤を維持しつつ、教師の思いを込めて授業に一工夫を
日本女子大教職教育開発センター所長・人間社会学部教授◎吉崎静夫
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