小中接続 ─ 子どもの学びを中学校へつなぐ

【はじめに】

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【対談】

小中双方の良い点を取り入れ
「ギャップ」を「ステップ」に変える

栃木県宇都宮市立西原小学校 髙野恵子 校長
栃木県宇都宮市立一条中学校 久保 徹 校長

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【学校事例１】

取り組みの原点を全教師で共有し
「欠落・段差・落差なき教育」へ

愛知県阿久比（あぐい）町立英比（えいび）小学校、阿久比町教育委員会

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【学校事例２】

「きずな」「まなび」で子どもも教師も
つながる「小っ中（しょっちゅう）連携」

鳥取県北栄（ほくえい）町立北条小学校

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【学校事例３】

小中の教師が共通の視点で
授業を評価するシートを活用

東京都世田谷区立太子堂小学校

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私を育てたあの時代、あの出会い

厳しくも温かい叱咤激励の全てが
新人の私の糧となった

埼玉県さいたま市立高砂（たかさご）小学校校長◎小山勝

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パワーアップ！　授業研究

授業を「みとる」力を高める工夫

高知県高知市立新堀（しんぼり）小学校

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つながる学校と家庭の学び

個人別生活習慣改善で目指す家庭学習の習慣化

岐阜県中津川市立付知南（つけちみなみ）小学校

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2011 Vol.３：創刊30号記念号「未来をつくる日本の小学校」へのご意見

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【とじ込み】　未来をつくる小学校の風景

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読者の先生が選ぶ　未来に残したい学校の一場面

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数字と写真で見る　日本の小学校

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『VIEW21』小学版 創刊から 30号までの歩み

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未来をつくる日本の小学校

【はじめに】

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【学校事例①】北海道地区

北海道札幌市立東札幌小学校

「熱中」できる授業を通して、
明日の登校が待ち遠しい学校に

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【学校事例②】東北地区

岩手県釜石市立鵜住居（うのすまい）小学校

教育の原点を見つめながら学校を再開し、
未来の町を支える人を育てる

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【学校事例③】関東甲信越地区

群馬県前橋市立岩神小学校

全ての教育活動で一工夫。
「役立つ自分」「感謝」があふれる学校に

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【学校事例④】東海北陸地区

愛知県名古屋市立東桜（ひがしさくら）小学校

全員が同じ土俵で行う授業研究を核に、
子どもも教師も学び続ける集団に

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【学校事例⑤】近畿地区

京都府京都市立羽束師（はづかし）小学校

プロ集団としての「学校家族」を目指し、
個々の教師が持ち味を生かせる学校へ

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【学校事例⑥】中国地区

広島県広島市立千田（せんだ）小学校

地域の素材を活用した教材開発をし、
子どもの社会性を育む

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【学校事例⑦】四国地区

香川県高松市立栗林（りつりん）小学校

教師、保護者、地域が一体となり
子どもの成長を支える

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【学校事例⑧】九州地区

宮崎県宮崎市立西池小学校

地域とのつながりを深め
「心の基盤を西池に持つ人」を育てる

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【座談会】

一斉指導、板書、校内研究
世界から見た日本の教育の強み

北海道札幌市立中の島小学校校長◎嶋田 肇
元北海道札幌市立小学校校長◎高橋承造
北海道札幌市立百合が原小学校校長◎継田（つぎた）昌博

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【インタビュー】

新たな時代がすぐそこに
三つの基盤を維持しつつ、教師の思いを込めて授業に一工夫を

日本女子大教職教育開発センター所長・人間社会学部教授◎吉崎静夫

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2011 Vol.２：特集「思考が深まる『学び合い』」へのご意見

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思考が深まる「学び合い」 ─「そうか、なるほど！」のある授業づくり

【はじめに】

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【課題整理と実践のヒント】

多様な考えを尊重した学び合いが
子どもの思考を促す

文教大大学院教育学研究科 嶋野道弘教授
静岡県掛川市立城北小学校 鈴木功一校長

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【学校事例１】

個々の自信や考えを十分に育て
「練り合い」を充実させる

静岡県掛川市立城北小学校

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【学校事例２】

さまざまな場面にあふれる
学び合いを柱に授業をつくる

東京都大田区立久原（くがはら）小学校

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私を育てたあの時代、あの出会い

先輩の板書をまねたことが
教師としての出発点となった

佐賀県佐賀市立循誘（じゅんゆう）小学校校長 ◎橋本圭一郎

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パワーアップ！　授業研究

「事後研」を活性化させる工夫

北海道網走市立東（ひがし）小学校

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つながる学校と家庭の学び

保護者の手紙が児童の意欲を高める「チャレンジウィーク」

長野県飯田市立丸山小学校

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2011 Vol.１：特集「現在と未来をつなぐ小学校教育」へのご意見

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現在と未来をつなぐ小学校教育

【はじめに】

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【基調提案】

社会の変化に応じ、学校の役割、
求められる学力の見直しを

全国連合小学校長会会長 向山行雄
全日本中学校長会会長 新藤久典

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【理論編】

１：公立小学校の役割 

学びの基盤づくりを誠実に行い、
家庭・地域と共に子どもを育む

聖徳大大学院教職研究科教授　西村佐二（すけじ）

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２：学力 

体験と言語を一体化した指導で、
国際的に通用する力を付ける

帝京大文学部教授／
帝京大小学校校長　星野昌治（よしはる）

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３：授業づくり 

事実に基づく授業研究を通じ、
考える力を育む授業づくりを

国士舘大体育学部教授　北 俊夫

※本誌P15で紹介されていた写真は、こちらで拡大したものが見られます→「授業記録」

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４：組織マネジメント 

一人ひとりの教師の意識を高め、
「協働する組織」をつくる

千葉大教育学部教授　天笠 茂

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５：小・中学校の接続 

小・中学校の円滑な接続を通し、
９年間で一定の力を育む

白梅学園大子ども学部教授／
白梅学園大大学院子ども学研究科研究科長　無藤 隆

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【実践編】

伝統を土台に、未来へ向けて活力ある学校づくりを

東京都台東区立台東育英小学校校長 露木昌仙（まさのり）
東京都中央区立泰明小学校校長 向山行雄
大阪府大阪市立扇町小学校校長 加藤博之

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私を育てたあの時代、あの出会い

学ぶ楽しさを感じる授業の神髄を、

恩師の授業に見て、学んだ

北海道札幌市立新琴似（しんことに）小学校校長 ◎蔵本康彦

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新連載 パワーアップ！　授業研究

教師全員が主体的にかかわる工夫

神奈川県川崎市立橘小学校

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つながる学校と家庭の学び

人と向き合う姿勢を育む「親子会議」

茨城県小美玉（おみたま）市立堅倉（かたくら）小学校

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2010 Vol.4：特集「授業づくりと共に深める家庭学習」へのご意見

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