決まらない小学校英語教育の内容2006/03/09

るるん(2006/03/15)

4月から娘が小学生になります。土地柄外国の方も沢山いらっしゃるので、英語に対する構えが少し、私などが小学生の頃よりもないように思いますが、やはり、バーーと、英語で話しかけられたりすると、どうしたらいいのかわからなくなるようです。友達との、コミニュケーションも、まだまだなので、それを、英語でとなるとどうなのでしょうか？

inaina(2006/03/16)

私は中１の初っ端から英語に躓き今に至ります（苦笑）主人は小２から近所の英会話教室に行っていた為、今海外出張でも、英語圏なら何とか会話が出来ます。その経験から、うちは小４小１の二人の子供にネイティブアメリカンの先生に１年生から英会話を習わせています。小４の方は『今アメリカに１人で掘り込んでも多分生きていけるでしょう』と言って貰える位にヒアリングは出来るようになりました。小学校では『英語』をするよりは『英会話』だと思います。週１回でもネイティブアメリカンのイントネーションを耳に入れさせて欲しいと思いました。英語より必要な事もいっぱいあるけど、英語も必要だと思うんです。

hiro914(2006/03/16)

小学校での英語教育がこれからは重要になっていくことはよく解るし必要だと思いますが、それ以前の問題として中学校の英語の指導者を充実させる方法は無いものでしょうか？論点が違うかもしれませんが、そっちのほうが先だと思います。

上昇気流(2006/03/16)

小学校の英語活動では，英語と日本語の音の違い，外国人とのコミュニケーションへの態度を育てることなどが期待できそうです。しかし，ページにも書いてあるとおり，指導者の体制が不十分な場合があると思います。ALTとの連絡では，外国語を使用することが多くなってくると思いますが，現状では，その場面から難しいこともあると思います。小学校教師が中学校から6年以上かけて英語を勉強した時の英語と今求められている英語とでは少なからず差があると思います。教育に予算がかけられる所では，専科の形で英語担当を雇い，徐々に担任教師を養成していく形も考えられると思います。

ピノコ(2006/03/16)

小学校から英語になれるというのはいいことです。問題は教える人材だと思います。

小さいころから英会話をやっていたのに、先生の発音が悪くて・・・など新聞で読んだことがありますが、会話になれるという段階ではネイティブの先生がベストでしょう。

また簡単な文法なども教えるのであれば、日本人の先生の方がわかりやすいとも私は思います。

マーメイド(2006/03/16)

我が家では、主人も私も英語力が必要と考えているので長女は幼稚園年中から英語教室に通わせています。長男も姉の宿題ビデオ等を見て自分も習いたいと言い始めましたので、年中になるこの春から通わせるつもりです。英語教室の月刊誌に10歳までに楽しい音として耳に入ってきた物は定着しやすい。というような内容が書いてありました。小学校の低学年のうちから英語に触れ（特に会話）他の英語圏の国の子供達と同じように英語を学んでいけるようになる事は、とてもすばらしい事だと思います。

どんどん日本に外国の方が住みはじめている今の時代、言葉の壁がなくなれば、コミュニケーションがとれてよいのではないでしょうか。

めぐママ(2006/03/17)

ゆとり教育から今回の英語導入に至るまで、大切なこどもの教育に対して一貫した方針がなく、ふらふらと踊らされている感が否めません。立派な日本人になるために、今子ども達が学ぶべきものは何か？そこを私達大人は真剣に考えるべきだと思います。英語は話せると確かに便利ですが、絶対必要なものではないのではないでしょうか？必要になればその時学べば充分ですし、”必要に迫られた”状況での方がよく身に付くはずです。各家庭の方針で英語を子どもに学ばせることには賛成ですが、公立小学校に導入することには疑問が残ります。それよりも、読み書きそろばんではないですが、国語と算数をしっかりと学ばせることの方が必要のように思えます。中途半端な教え方が役に立たないことは受験英語をいくら勉強しても実際に話せるようにならないことで証明済みだと思うのですが。確かに国際化はこれからどんどん進むでしょう。でも、「英語がしゃべれる＝国際人」と考えるのはどうでしょうか？英語はあくまでもコミュニケーションの手段に過ぎません。話す内容がなければ英語が話せたって仕方ありません。子ども達を真の国際人にするためには何よりも基礎固めが必要と考えます。

百味ビーンズ(2006/03/17)

現在の教育要綱を考えると、小学校からの英語教育は必要ないと思います。
英語に限らず外国語はコミュニケーションのツールです。コミュニケーションをとるにはまず自分の考えを持ち、主張できなければならないと思います。そのためにはやはり母国語に重点を置いて学ぶ必要があると考えます。
LとRを聞き分けられないから英語がわからなくなることもないですし、ネイティブ並みの発音じゃなくてもコミュニケーションをとる上で何ら支障もありません。
「国際理解」を訴求するのであれば、現行では削減されている各国の歴史を学ぶ時間に費やすのが先決だと考えます。
このようなことから私は英語教育は小学生の特に低学年の間は必要ないと考えます。

ラスク(2006/03/18)

この春から子供の学校では、週一回英語の授業が実施されることになりました。テキストのようなものは使わずＡＬＴでなく担任が担当するようです。評価はしないそうです。これが意味のあることなのかどうか不安があります。小学校での英語教育は賛成ですが、指導者やカリキュラムを充実させてから実施するべきだと思います。このままではただの総合の時間になってしまいそうです。

ＳＥＮ(2006/03/22)

　早い時期にいろいろなことにふれることは大事なことだと思います。でも、それだけに集中しすぎることには問題があると思います。それに、もっと大事なことがあると思うのですが。何を学ぶかよりも、もっとどのように学べばよいのかを、学び方をしっかり身につける、自分の学問の仕方をしっかり身につけることが大事なのではないでしょうか。それができていれば、英語ももっと楽しく学べると思うのですが、どうなのでしょう。

キュピちゃん(2006/03/22)

英語教育というのは、現代社会において欠かせないものであると思います。

都心で暮らすと、日常的に、外国の方と遭遇する機会が多くなります。理解はできていても、言い返すことができないというのは、なんとも歯がゆいことです。

しかし、無理に小学校から英語教育をさせる必要はないと思います。

必要に迫られたとき、自ずと関心が向くものです。押し付ける教育を増やすことは、必ずしもよい結果を招きません。

様々な言語が存在する中で、英語だけを特別視するのはどうかと思います。

生茶(2006/03/22)

英語教育は必要と考えます。しかし、いかに生きた英語を習得できるかが問題であって、教育が問題ではないと考えます。子供そのものの気質が問われるのと同時に、学校、家庭がいかに取り組むかが問題と思います。ここに投稿している皆さんは前向きかもしれませんが、仕事を持つ母である私などは、そこだけ考えられず、二分化が進む現状を危惧しております。

ティーツリー(2006/03/22)

子どもが通う公立小学校で、英会話の手伝いをしたことがありますが、子どもによって、英語に対する興味関心の度合いの差が大きく、一律に必修とするには無理があると感じました。学校選択制を導入する地域が増えていますので、英語教育も導入する学校としない学校に分けて、保護者が選べるようにしてはいかがでしょうか。

ゆとり教育で授業時間数が削減された今、英語を導入すれば当然さらに削減される科目が出てきます。小学校からの英語教育導入はプラスの面ばかりではないのですから、個々の保護者の判断で選択出来る余地を残していただければと思います。私自身はこれまでの日本の英語教育でも十分間に合うと思いますし、むしろ、中学校の英語の前倒しでは英語嫌いを小学生のうちから作ってしまいかねず、また楽しく英語に触れる、という程度でしたら、足りない時間を無理して英語に振り分ける必要は無いと考えています。

fuchan007(2006/03/22)

英語教育が文部省で語られ始めたのが我が子が２歳の時でした。実施予定が小学校入学する頃とその時の新聞には書かれていました。今ではもう高校生になってしまいました。英語に関しては幸い、海外で生活する機会があり、せっかく身に付けた英語を続ける為と教育の考え方が違う学校ということで、英国の学校に決めました。文部省がおっしゃるゆとり教育はすぐにでも実施し、両親や子供本人社会が望む英語教育なり、コミニュケーション能力をつけるための教育は二の次になるうちに子供はもう育ってしまいます。今思うのは文部省を信じなくてよかったという事と、この議論は１０年たっても変わらないということです。それに、子供に英語をさせたい親はとっくに留学させてるという現実があります。それは知（国力）の海外流出ということです。さて、誰が得をするのでしょうか？

Hime(2006/03/23)

私自身は中学からしか英語は習っていません。しかし英語の教員免許は持っていますし米国人に英語が堪能ねと言われる事多々あり。外資系秘書の経験あり。旦那は英会話全くやらなかったが現在米国単身赴任中英語が出来るように必然的になる。ＮＥＷＳＷＥＥＫでは運動能力は6歳までに作られてしまうが外国語に関する脳の発達はずっと可能だと掲載があり。ピカソの絵とかゴッホの絵だとか判断できても素晴らしい絵を描けることはまた別物。耳は育っても処理能力がなければ何ともならない。もし英語が生きるために必要であれば子供は自然と吸収しているはずですが今の日本の普通の社会に必要はありません。必要とするのは国際的に活躍する人です。英語が出来る前に国際的に活躍出来る何かが必要という訳で英語を＜知っていて＞もその他に何も出来なければ使う機会がないわけです。英語は道具であって道具を使いこなせる人格を形成する方が先だと思います。小学生には異文化を意識させる，違和感を持たせない，という範囲にとどめて,外国語に憧れて非現実世界に没頭する人間を作らないで欲しいです。

あさぽち(2006/03/23)

小学校から英語を科目とする必要はないと思います。真の国際人にするには、まず自分の国の歴史や文化を良く理解していなくては話になりません。私が社会人になってからカナダに留学した時、語学学校には母国語が英語でないさまざまな国の人が来ていました。どの国の人も自分の国を誇りに思っており、自慢出来ることや自国の見所を沢山語っていました。しかし自分は、日本を誇らしく思える気持ちがないばかりか、文化や見所を詳しく語れず恥ずかしく思いました。帰国後、日本人らしさについて考え、歴史や文化について学びたいと強く思いました。英語はコミュニケーションを取るための一つのツールだと思います。必要なのは、外国への興味と自国の歴史や文化を知る事で誇りを持つ事ではないでしょうか。

カフェタイム(2006/03/23)

４月から５年と３年の母です。公立の小学校に通っています。

幼稚園の頃は週１回あったのでいつも楽しみにしていましたが、小学生になってからはいつ英語の授業があったのか忘れるくらい、英語に親しんでいる状況でなく、とても残念です。こんな中途半端な取り入れ方なら、他の必要な教科に時間を割り当てた方がいいように思います。また、４年生のローマ字の授業ですが、アルファベットもそこそこにヘボン式ならまだしも、あまり役にたたない昔式のまま覚えなくてはならない事態に直面し、息子は混乱しました。フォニックスで英語に親しみ、パソコンで英字入力をしている彼は、なぜ、のばす記号がいるのか、なぜ、”じ”を”ji"にしてはダメで”zi"にしなければいけないのか混乱したようです。学校ではヘボン式は教わりませんでした。とにかく、今は中途半端、と言う感じがしてなりません。ローマ字もいいですが、フォニックスをならう方が英語に入っていきやすいと思うのですが、、。

寒北斗(2006/03/23)

小学校での英語教育は時期尚早と思います。
理由：
1. 母語の確立が先。母語すらおぼつかない段階で他の言語を平行して学習しても脳が混乱するだけ。
2. 小学校での英語の導入が英語力の強化につながるか疑問。
3. 日本人がネーティブのような発音で英語を話す必要はない（できるにこしたことはないが）。
4.　話す力が弱いと言われているが、話せないのはその必要がないから。
それぞれの詳しい説明は下記の私のブログに記載しているのでトラックバック願えればと思います。
http://blog.goo.ne.jp/patience052/d/20051014
また、『国家の品格』で藤原正彦氏も英語より国語と主張なさっています。

あさま(2006/03/24)

日本人としての自覚をもち、

一人の人間として自立させるのが教育のはず。

自国語をおろそかにしてまで、

小学校のうちから英語を必修科目にするのは疑問を感じる。

　必要のある人は低年齢から個人的に習えば良い事だし、

他国で外国語を必修科目として教えている国が一体どれほどあるのか。

　外国人でも日本語を流暢に話す人々は多くいらっしゃるが、

その方々は低年齢から日本語を習ってきたとも思えない。

　日本人は、低年齢層から英語を習わなければ出来ない程、

馬鹿ではないはず。

　日本人として、自国語を小学校で完璧に教えることが第一だと私は考える。

chiakyo(2006/03/24)

英語教育は必要です。日本人は英語を使わなくても生活できますが、外国の方に英語で話せる事は大事です。膨大な外国からの輸入品や外国から多くの人が訪れるのに、日本に来たら日本語を話せば良いと言うのは無理があります。英語以外に諸外国の身近な人々の言葉も勉強したり、日本を知ってもらうべきです。そういう時間を学校で作ってもらいたいです。例えば放課後に子供だけでなく地域の人も交えて勉強したり、諸外国の人が集まって自分たちの国の言葉で話せたり地域の人たちに教えたり、日本語や日本の文化を学ぶ場が学校にあったらと思います。なぜなら私が5歳のときに海外のインターで全く英語が出来ずにとても不安な日々を過ごした経験があって、外国から何も分らない日本に来るのは不安だろうなと思うからです。また私の様に小さい頃に予備知識もなく海外に出されてしまう子供もいます。当時3歳の弟はすぐに慣れましたが、私は慣れる事が出来ませんでした。その後日本人学校に入学できた時はとても嬉しかったのです。日本は今や日本人だけの国ではありません。諸外国の事や言葉を知って小さい頃からそれを当たり前にするべきです。

ゆひろママ(2006/03/24)

バイリンガル教育をしている私立小学校の先生のお話によると、毎日２時間英語の学習をしているとか。「１週間に１回の英会話教室では、親しむ程度で自由に話せるようにはなりませんね」とおっしゃっていました。

教育審議会では英語をなんのため学ぶのか、どういう子供に育てたいのかという議論が欠けているように思います。

国際人を育てるためならば、まず日本語でのコミュニケーション力の方が必要だと思います。

いくら英語に堪能でも、相手に対する興味や話す内容をもっていなければ意味がないのでは？高校入試にもヒヤリングが導入され、周囲にはただ「英語ができるとこれから有利」という保護者の考えも多いです。

ＯＫ(2006/03/25)

英語は小学校には必要だと考えます。しかし、他の科目同様な教育には反対です。生きた言葉を習得するにはそれに合う環境設定が不可欠です。それと同時に親が英語に関する知識もある程度は必要であると考えます。ひとつの遊びとして英語を吸収していける環境が大切です。

さちこ1971(2006/05/14)

小学校で教員をしています。

私が英語に関心を持ったのは、アジア圏の小学校での英語の授業を見てからです。その時の私は、英語を話すことに自信もなく、それらの国の方と、コミュニケーションをとることが出来ませんでした。

なぜ英語なのか、ということは、世界の多数の国で学ばれている言語であるからだと思います。

私が子どものころに習った英語は、単に言語であって、興味を持てるものではありませんでした。でも、今、大人になった私が英語に対して持つものは、他国の人とコミュニケーションをとりたいという気持ちです。

小学校での英語活動は、子どもたちに、より身近になった世界へすこしでも近づく第一歩になるのかなと思います。

ｍｅｉｙｕｉ(2006/10/25)

大学で英語の教員免許を取得し、今は、英会話教室の講師として、現在6年目ですが、いろんな生徒さん、親御さんがいらっしゃいます。求めているものが、それぞれ違うんですよね。
「英語は楽しんで、発音やイントネーションだけ早いうちに慣らしておきたい」「2歳から日本語と同じように覚えさせて、ペラペラにさせたい」・・・などなど。
はっきり言うと、一週間に一回1時間では、話せるようにはなりません。やはり、家でもCDやビデオを聞いたり見たり、それに、なんと言っても、インプットだけでは、身につきません。話す機会、自分の言葉で意思を伝えようとする機会がないと、期待通りにはいきません。
　学校での英語教育となると、今の他教科同様、知識格差など、弊害が出てくることは不可避です。それを、教科としてではなく、日常の言葉として取り入れられることを、私は希望しています。授業なんだけど、勉強ではない。言語はしょせん、コミュニケーションです。小さな文法や発音にとらわれず、各国の方と話が通じる喜び、相手の文化、習慣などを学ぶ手段の一つにして欲しいです。